Муниципальные механизмы управления качеством образовательных результатов

Цели МСОКО:

получение достоверной и объективной информации о качестве образования в муниципальном образовании «Город Шахты» и тенденциях его изменения, необходимой для принятия обоснованных управленческих решений по совершенствованию муниципальной системы образования;
прогнозирование развития муниципальной системы образования;
повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг.

Основные задачи МСОКО:

создание единой системы мониторинга состояния образования в муниципальном образовании «Город Шахты»;
информационное, методическое, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга муниципальной системы образования;
обеспечение функционирования муниципальной системы образовательной статистики и мониторинга качества образования (оценка состояния и эффективности деятельности общеобразовательных организаций, дошкольных образовательных организаций и организаций дополнительного образования муниципального образования «Город Шахты»);
совершенствование системы повышения квалификации педагогических работников;
выявление образовательных организаций с низкими образовательными результатами и реализация мер адресной поддержки ОО;
формирование системы оценки эффективности деятельности руководителей образовательных организаций;
содействие принятию обоснованных управленческих решений по совершенствованию качества образования в муниципальном образовании «Город Шахты»;
привлечение общественности к внешней оценке качества на всех уровнях образования;
обеспечение участников образовательного процесса достоверной информацией о состоянии и развитии системы образования в муниципалитете.

Принципы функционирования МСОКО:

функциональное единство различных уровней системы оценки качества образования (регионального, муниципального и уровня образовательной организации);
открытость, прозрачность, объективность процедур и механизмов оценки качества образования;
организационно-методическое сопровождение деятельности муниципальной системы оценки качества образования;
определение рейтинга муниципальных общеобразовательных, дошкольных организаций, организаций дополнительного образования;
реалистичность требований, норм и показателей качества образования, их социальная и личная значимость;
общественное участие в процедурах оценивания;
научная обоснованность процедур, методов, средств оценивания;
доступность информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;
повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа в образовательных организациях.

Общая характеристика образовательного комплекса

муниципального образования «Город Шахты»

(на начало 2020-2021 учебного года)

№	Показатель	Значение показателя
1	Общее количество дошкольных образовательных организаций (ед.)	34
2	Общее количество обучающихся в дошкольных образовательных организациях (чел.)	7905
	из них:
2.1	в возрасте от 1 года до 3 лет (чел.)	1107
2.2	в возрасте от 3 до 7 лет (чел.)	6798
3	Общее количество общеобразовательных организаций (ед.)	39
4	Общее количество обучающихся в общеобразовательных организациях (чел.)	20938
	из них:
4.1	начальное общее образование (1-4 классы)	9293
4.2	основное общее образование (5-9 классы)	10341
4.3	среднее общее образование (10-11 классы)	1304
5	Общее количество организаций дополнительного образования, подведомственных Департаменту образования г.Шахты (ед.)	2
6	Общее количество детей, посещающих организации дополнительного образования, подведомственные Департаменту образования г.Шахты (чел.)	4781
7	Общее количество педагогических работников (чел.)	1796
	из них:
7.1	педагогических работников в дошкольных образовательных организациях (чел.)	611
7.2	педагогических работников в организациях дополнительного образования (чел.)	66
7.3	педагогических работников в общеобразовательных организациях (чел.)	1119
7.3.1	из них учителей (чел.)	1071

Система анализа муниципальных механизмов управления качеством образовательных результатов в 2021 году соответствует следующим показателям анализа федеральных и региональных механизмов:

1. Система оценки качества подготовки обучающихся.

2. Система работы со школами с низкими образовательными результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях.

3. Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи.

4. Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся.

5. Система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций.

6. Система обеспечения профессионального развития педагогических работников.

7. Система организации воспитания обучающихся.

8. Система мониторинга качества дошкольного образования.